Szkolenia

Strona główna > Ośrodek > Aktualności

Szkolenia dla kadry kierowniczej

Szkolenia dla rad pedagogicznych I

Szkolenia dla rad pedagogicznych II

Szkolenia dla rad pedagogicznych III

Szkolenia dla rad pedagogicznych IV

Szkolenia dla rad pedagogicznych V

Szkolenia dla rodziców

Szkolenia dla kadry kierowniczej

Szkolenia dla kadry kierowniczej
1. Planowanie i dokumentowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki.
2. Ocena pracy nauczyciela.
3. Obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli.
4. Planowanie i prowadzenie ewaluacji.
5. Obowiązki dyrektora w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w placówce.
6. Stres w pracy dyrektora – przyczyny i strategie radzenia sobie ze stresem; wypalenie zawodowe.
7. Umiejętności społeczne i inteligencja emocjonalna dyrektora szkoły/placówki i ich wpływ na zarządzanie ludźmi.
8. Mediacje w środowisku szkolnym – jako sposób rozwiązywania konfliktów.

Szkolenia dla rad pedagogicznych I

I. Umiejętności dydaktyczne nauczyciela:
1. Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego.
2. Diagnoza w planowaniu procesu dydaktycznego.
3. Wspomaganie rozwoju dziecka w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego.
4. Analiza i wykorzystanie wyników diagnozy przedszkolnej.
5. Indywidualizacja pracy z dzieckiem 5-6 letnim.
6. Nowatorskie metody pracy w przedszkolu.
7. Podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej.
8. Wspomaganie rozwoju ucznia z trudnościami w uczeniu się.
9. Motywowanie uczniów do nauki i właściwego zachowania.
10. Nowoczesne metody aktywizujące w nauczaniu.
11. Rozwijanie dziecięcych pasji.
12. Rozwijanie twórczego myślenia u uczniów.
13. Praca z uczniem zdolnym.
14. Efektywne przygotowanie uczniów do egzaminu zewnętrznego.
15. Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych w planowaniu działań naprawczych i doskonalących.
16. Edukacyjna Wartość Dodana.
17. Trudności w nauce i sposoby ich rozwiązywania.
18. Ocenianie jako forma motywowania uczniów do nauki.
19. Pułapki i błędy w ocenianiu.
20. Zespołowa praca nauczycieli.
21. Ocenianie kształtujące, a ocenianie sumujące w praktyce szkolnej.
22. Ocenianie kształtujące.
23. Metoda projektu jako narzędzie kształtowania kompetencji kluczowych.
24. Projekt edukacyjny w gimnazjum.
25. Kształtowanie kompetencji kluczowych w procesie dydaktycznym.
26. Kształcenie kompetencji informacyjnych u uczniów.
27. Biblioterapia w teorii i praktyce.
28. Neurodydaktyka a proces rozwoju ucznia.

Szkolenia dla rad pedagogicznych II

II. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna:
1. Jak organizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną na terenie szkoły?
2. Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
3. Diagnoza na poziomie szkoły jako rozpoznawanie specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów.
4. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej – model współpracy różnych instytucji.
5. Diagnoza gotowości szkolnej i indywidualizacja pracy z dzieckiem 5-6 letnim.
6. Wspomaganie rozwoju dziecka w młodszym wieku szkolnym.
7. Rola i zadania nauczyciela pracującego z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w świetle nowych przepisów.
8. Terapia pedagogiczna – zagadnienia praktyczne, propozycje zajęć.
9. Rola szkoły i nauczyciela w postępowaniu z dzieckiem uzdolnionym.
10. Dokumentacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole.
11. Zaburzenia komunikacji jako jedna z kategorii specjalnych potrzeb edukacyjnych.
12. Konstruowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych
13. Rewalidacja w pracy z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną.
14. Praca z uczniem przejawiającym zaburzone zachowania.
15. Uzależnienie od internetu.
16. Depresja wśród dzieci i młodzieży.
17. Rola mass mediów w kształtowaniu postaw młodego człowieka.
18. Uczeń z zaburzeniami lękowymi.
19. Jak pomóc radzić sobie z emocjami?
20. Uczeń z ADHD i zaburzeniami zachowania.
21. Modelowy system profilaktyki i pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom z dysleksją rozwojową.
22. Uczeń z Zespołem FAS.
23. Uczeń z zespołem Aspergera oraz z autyzmem.
24. Uczeń z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej.
25. Profilaktyka depresji – depresja jako choroba XXI wieku – mity i rzeczywistość.
26. Zaburzenia odżywiania – anoreksja i bulimia.
27. Dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia.
28. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych.
29. Praktyczne zastosowanie terapii poznawczo-behawioralnej w pracy z dziećmi i młodzieżą.
30. Psychologia konfliktów – mediacje, negocjacje.
31. Aspekty psychologiczne w pracy z uczniami przejawiającymi zaburzone zachowania.
32. Podnoszenie jakości edukacji włączającej w szkołach i placówkach systemu oświaty.

Szkolenia dla rad pedagogicznych III

III. Umiejętności wychowawcze nauczyciela:
1. Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły.
2. Jak uatrakcyjnić wywiadówkę szkolną?
3. Rodzice partnerami szkoły.
4. Współpraca szkoły i rodziny w obszarze wychowania.
5. Nauczyciele, rodzice, uczniowie – partnerzy w wychowaniu.
6. Trudne zachowania ucznia, trudne sytuacje w klasie.
7. Jak współpracować z rodzicami trudnych uczniów?
8. Negatywne emocje u młodzieży – jak sobie z nimi radzić?
9. Dyscyplina w klasie.
10. Rozwijanie umiejętności wychowawczych nauczycieli i rodziców.
11. Klasa jako środowisko motywujące uczniów do nauki, pracy.
12. Mediacje w środowisku szkolnym jako sposób rozwiązywania konfliktów.
13. Jak efektywnie porozumiewać się z rodzicami?
14. Dopalacze i inne substancje psychoaktywne w szkole.
15. Wagary – jak im przeciwdziałać?
16. Wspieranie dzieci nieśmiałych i wrażliwych
17. Internet, a trudności w nauce.
18. Internet – zagrożenia dla uczniów.
19. Zapobieganie i reagowanie na cyber przemoc.
20. Przemoc i zachowania agresywne w grupie rówieśniczej, sposoby przeciwdziałania.
21. Współpraca z rodzicami w zakresie realizacji statutowych zadań szkoły.
22. Problemy wychowawcze, jak je rozwiązywać i jak sobie z nimi radzić?
23. Formy i metody pozalekcyjnych zajęć wychowawczych.
24. Organizacja godzin wychowawczych.
25. Integracja klasy – wspólne tworzenie wartości wychowawczych.
26. Umiejętności ułatwiające nawiązywanie kontaktów – praca zespołowa.

Szkolenia dla rad pedagogicznych IV

IV. Organizacja pracy szkoły/placówki:
1. Prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania.
2. Tworzenie planu pracy szkoły.
3. Tworzenie programu wychowawczo-profilaktycznego placówki.
4. Zasady i formy organizacji WDN w placówkach oświatowych.
5. Kompetencje rady pedagogicznej
6. Zadania i obowiązki nauczyciela.
7. Kreowanie pozytywnego wizerunku placówki w środowisku lokalnym.
8. Prawo autorskie w praktyce szkolnej.
9. Prawa człowieka i prawa dziecka w praktyce szkolnej.
10. Analiza, interpretacja i wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych do podniesienia efektów kształcenia.
11. Analiza i interpretacja danych statystycznych egzaminów zewnętrznych.
12. Ewaluacja wewnętrzna placówki oświatowej.
13. Model i procedura ewaluacji zewnętrznej.
14. Wykorzystanie wniosków z ewaluacji wewnętrznej do podniesienia jakości pracy placówki oświatowej.
15. Zbieranie informacji zwrotnej jako sposób doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela.
16. Doradztwo zawodowe w szkole – rola nauczyciela i wychowawcy.
17. Programy nauczania w rzeczywistości szkolnej. Tworzenie – wybór – ewaluacja.
18. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów.
19. Jak tworzyć szkołę promującą zdrowie?
20. Zmiany w prawie oświatowym.
21. Aktualizacja statutu szkoły (zgodnie z założeniami reformy edukacji).
22. Ochrona danych osobowych w placówce oświatowej.
23. Wolontariat w szkole.

Szkolenia dla rad pedagogicznych V

V. Wspieranie kompetencji zawodowych nauczyciela:
1. Umiejętności kluczowe w edukacji.
2. Kompetencje nauczyciela we współczesnej szkole – status nauczyciela w dokumentach.
3. Wspomaganie naturalnego procesu uczenia się.
4. Kreatywne kompetencje nauczyciela.
5. Kompetencje interpersonalne nauczyciela.
6. Wiedza czy umiejętności – czego bardziej potrzebuje uczeń?
7. Etyka zawodu nauczyciela.
8. Budowanie autorytetu nauczyciela wśród uczniów i rodziców.
9. Czynniki wpływające na profesjonalizm nauczyciela.
10. Wypalenie zawodowe nauczyciela.
11. Indywidualne umiejętności radzenia sobie ze stresem.
12. Eustres i Dystres. Techniki relaksacyjne.
13. Dojrzała asertywna komunikacja interpersonalna.
14. Zdrowy styl życia.
15. Wykorzystanie technologii informacyjnej na lekcjach.
16. Praca z tablica interaktywną.
17. Facebook jako narzędzie w edukacji.
18. Innowacje pedagogiczne i programy autorskie.
19. Umiejętność pracy w zespole.
20. Samoocena w pracy nauczyciela.
21. Sprawozdanie z pracy nauczyciela – przykłady działań.
22. Wybrane aspekty inteligencji emocjonalnej.
23. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.
24. Bezpieczeństwo w Internecie. Odpowiedziallne korzystanie z mediów społecznych.

Szkolenia dla rodziców

Szkolenia dla rodziców
1. Dokąd prowadzę swoje dziecko – czyli zagrożenia współczesnego świata.
2. Komunikacja w rodzinie
3. Moje zasoby jako rodzica.
4. Rodzice są partnerami szkoły.
5. Działania wychowawcze rodziców – od pozytywnego wzmocnienia do konstruktywnej krytyki.
6. Samodzielność życiowa i szkolna ucznia.
7. Rola rodzica w motywowaniu ucznia do nauki.
8. Promowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci i młodzieży.
9. Rozwijanie umiejętności wychowawczych.
10. Każde dziecko ma swoje mocne strony?
11. Wspieranie dzieci nieśmiałych i wrażliwych.
12. Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały? Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły?
13. Konstruktywna krytyka w komunikacji z dzieckiem.
14. Jak mądrze kochać dziecko?
15. Wychowanie dzieci z zaburzeniami więzi.
16. Jak radzić sobie z “trudnym” dzieckiem?
17. Pomoc i wsparcie dla dzieci – ofiar przemocy rówieśniczej.
18. Wagary – jak im przeciwdziałać?
19. Jak wychować szczęśliwe dziecko? – zasady rodzicielstwa.
20. Wirtualne zagrożenia.
21. „Odroczona dorosłość” -jak pomóc dziecku w usamodzielnianiu się.
22. Jak nauczyć dziecko odpowiedzialności?
23. Łagodzenie konfliktów w szkole i w pracy z młodzieżą.
24. Uzależnienia wśród dzieci i młodzieży.
25. Dziecko przewlekle chore w systemie oświaty.
26. Rola rodzica w pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizowanej dla dziecka.
27. Zasady pracy z dzieckiem z ADHD.
28. Organizacja czasu wolnego dziecka.
29. Zasady zdrowego odżywiania dzieci.
30. Co to znaczy “dobre wychowanie” – zbiór zasad koniecznych w szkole.
Uwaga! Wszystkie proponowane szkolenia mają charakter otwarty.

Zgłoszenia można dokonać poprzez przesłanie na adres PODiDN wypełnionej karty zgłoszeniowej, faksem, e-mailem – podidn@busko.internetdsl.pl lub osobiście w sekretariacie Ośrodka.
Wszystkie kursy rozpoczynają się o godzinie 15⁰⁰ w dni robocze, natomiast w soboty i niedziele o godzinie 9⁰⁰.

Kurs rozpoczyna się w przypadku zgłoszenia i potwierdzenia uczestnictwa przez co najmniej 15 osób. Istnieje możliwość organizowania kursów w zainteresowanej szkole (placówce).

O terminie realizacji kursów oraz warsztatów informować będziemy z dwutygodniowym wyprzedzeniem na stronie internetowej Ośrodka – www.podidnbusko.pl

Opłaty za uczestnictwo w kursach kwalifikacyjnych, kursach doskonalących, kursach komputerowych, warsztatach artystycznych lub innych płatnych formach doskonalenia, można dokonać na konto PODiDN:

NBS w Solcu-Zdroju O/Busko-Zdrój
83 8517 0007 0010 0198 1300 0005

W tytule przelewu proszę podać:
imię i nazwisko oraz nazwę danego kursu/warsztatu.

Powiatowy Ośrodek Doradztwa i Doskonalenia Nauczycieli w Busku-Zdroju

Szkolenia

Karty zgłoszeniowe:

Kursy doskonalące, warsztaty artystyczne

Szkolenie e-learningowe

Karta zgłoszeniowa warsztaty, konferencje

Karta zgłoszeniowa na kurs kwalifikacyjny

Dane do faktury

Zgłoszenia na formy płatne:

Kwestionariusz osobowy na studia podyplomowe

Informacje o Ośrodku

Dodatkowe Informacje

Oferta

Kontakt

ePUAP

BIP