Szkolenia

Strona główna > Ośrodek > Aktualności

Szkolenia dla kadry kierowniczej

Szkolenia dla rad pedagogicznych I

Szkolenia dla rad pedagogicznych II

Szkolenia dla rad pedagogicznych III

Szkolenia dla rad pedagogicznych IV

Szkolenia dla rad pedagogicznych V

Szkolenia dla rodziców

Szkolenia dla kadry kierowniczej

Szkolenia dla kadry kierowniczej
1.

Szkolenia dla rad pedagogicznych I

I. Umiejętności dydaktyczne nauczyciela:
1. Diagnoza w planowaniu procesu dydaktycznego.
2. Analiza i wykorzystanie wyników diagnozy przedszkolnej.
3. Wspomaganie rozwoju dziecka młodszego.
4. Indywidualizacja pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym.
5. Nowatorskie metody pracy w przedszkolu.
6. Rozwijanie dziecięcych pasji.
7. Motywowanie uczniów do nauki i właściwego zachowania.
8. Metody aktywizujące w nauczaniu.
9. Rozwijanie twórczego myślenia u uczniów.
10. Efektywne przygotowanie uczniów do egzaminu zewnętrznego.
11. Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych w planowaniu działań naprawczych i doskonalących.
12. Edukacyjna Wartość Dodana.
13. Praca z uczniem zdolnym.
14. Trudności w nauce i sposoby ich rozwiązywania.
15. Wspomaganie rozwoju ucznia z trudnościami w uczeniu się.
16. Kształcenie włączające.
17. Ocenianie jako forma motywowania uczniów do nauki.
18. Ocenianie kształtujące, a ocenianie sumujące w praktyce szkolnej.
19. Ocenianie kształtujące.
20. Pułapki i błędy w ocenianiu.
21. Metoda projektu jako narzędzie kształtowania kompetencji kluczowych.
22. Kształtowanie kompetencji kluczowych w procesie dydaktycznym.
23. Kształcenie kompetencji informacyjnych u uczniów.
24. Praca z tablicą interaktywną.
25. Facebook jako narzędzie w edukacji.

Szkolenia dla rad pedagogicznych II

II. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna:
1. Jak organizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną na terenie szkoły?
2. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej – model współpracy różnych instytucji.
3. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróznicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy , wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa.
4. Modelowy system profilaktyki i pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
5. Dokumentacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole.
6. Diagnoza na poziomie szkoły jako rozpoznawanie specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów.
7. Diagnoza gotowości szkolnej.
8. Wspomaganie rozwoju dziecka w młodszym wieku szkolnym i przedszkolnym.
9. Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
10. Dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia.
11. Rola i zadania nauczyciela pracującego z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w świetle obowiązujących przepisów.
12. Konstruowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych
13. Kształcenie uczniów z niepełnosprawnościami w szkołach ogólnodostępnych.
14. Podnoszenie jakości edukacji włączającej w szkołach i placówkach systemu oświaty.
15. Zaburzenia komunikacji jako jedna z kategorii specjalnych potrzeb edukacyjnych.
16. Rewalidacja pracy z dziećmi i młodzieżą.
17. Rola szkoły i nauczyciela w postępowaniu z dzieckiem uzdolnionym.
18. Praca z uczniem przejawiającym zaburzone zachowania.
19. Aspekty psychologiczne w pracy z uczniami przejawiającymi zaburzone zachowania.
20. Uczeń z ADHD i zaburzeniami zachowania.
21. Uczeń z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej.
22. uczeń z autyzmem.
23. Praca z uczniem z zespołem Aspergera.
24. Uczeń z Zespołem FAS.
25. Depresja wśród dzieci i młodzieży.
26. Uczeń z zaburzeniami lękowymi.
27. Zaburzenia odżywiania – anoreksja i bulimia.
28. Zaburzenia depresyjno-lękowe wśród dzieci i młodzieży.
29. Uzależnienie od internetu, gier komputerowych wśród dzieci i młodzieży.
30. Praktyczne zastosowanie terapii poznawczo-behawioralnej w pracy z dziećmi i młodzieżą.
31. Profilaktyka depresji – depresja jako choroba XXI wieku – mity i rzeczywistość.
32. Jak pomóc dzieciom radzić sobie z emocjami?
33. Psychologia konfliktów – mediacje, negocjacje,
34. Specyficzne trudności w uczeniu się,
35. Terapia pedagogiczna – zagadnienia praktyczne, propozycje zajęć.
36. Biblioterapia w teorii i praktyce.
36. Rola mass mediów w kształtowaniu postaw młodego człowieka.

Szkolenia dla rad pedagogicznych III

III. Umiejętności wychowawcze nauczyciela:
1. Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny, m.in. przez właściwą organizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie oraz realizację zadań programu wychowawczo-profilaktycznego.
2. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.
3. Kształtowanie postaw. wychowanie do wartości.
4. Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły.
5. Rodzice są partnerami szkoły.
6. Współpraca szkoły i rodziny w obszarze wychowania.
7. Współpraca z rodzicami w zakresie realizacji statutowych zadań szkoły.
8. Jak współpracować z rodzicami trudnych uczniów?
9. Nauczyciele, rodzice, uczniowie – partnerzy w wychowaniu.
10. Rozwijanie umiejętności wychowawczych nauczycieli i rodziców.
11. Jak efektywnie porozumiewać się z rodzicami?
12. Trudne zachowania ucznia, trudne sytuacje w klasie.
13. Dyscyplina w klasie.
14. Negatywne emocje u młodzieży – jak sobie z nimi radzić?
15. Jak uatrakcyjnić wywiadówkę szkolną?
16. Mediacje – jako sposób rozwiązywania konfliktów szkolnych. Mediacje rówieśnicze.
17. Dopalacze i inne substancje psychoaktywne.
18. Wagary – jak im przeciwdziałać?
19. Wspieranie dzieci nieśmiałych i wrażliwych.
20. Internet a trudności w nauce.
21. Internet – zagrożenia dla uczniów.
22. Bezpieczeństwo w internecie. odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznych.
23. Zapobieganie i reagowanie na cyberprzemoc.
24. Przemoc i zachowania agresywne w grupie rówieśniczej, sposoby przeciwdziałania.
25. Problemy wychowawcze jak je rozwiązywać i jak sobie z nimi radzić?
26. Formy i metody pozalekcyjnych zajęć wychowawczych.
27. Organizacja godzin z wychowawcą.
28. Integracja klasy – wspólne tworzenie wartości wychowawczych.
29. Klasa jako środowisko motywujące uczniów do nauki, pracy.
30. Umiejętności ułatwiające nawiązywanie kontaktów – praca zespołowa.
31. Wzmocnienie edukacji ekologicznej w szkołach. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.

Szkolenia dla rad pedagogicznych IV

IV. Organizacja pracy szkoły/placówki:
1. Prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania.
2. Zmiany w prawie oświatowym
3. Tworzenie planu pracy szkoły.
4. Tworzenie programu wychowawczo-profilaktycznego placówki.
5. Zasady i formy organizacji WDN w placówkach oświatowych.
6. Kompetencje rady pedagogicznej.
7. Zadania i obowiązki nauczyciela.
8. Kreowanie pozytywnego wizerunku placówki w środowisku lokalnym.
9. Prawo autorskie w praktyce szkolnej.
10. Prawa człowieka i prawa dziecka w praktyce szkolnej.
11. Analiza, interpretacja i wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych do podniesienia efektów kształcenia.
12. Analiza i interpretacja danych statystycznych egzaminów zewnętrznych.
13. Zbieranie informacji zwrotnej jako sposób doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela.
14. Programy nauczania w rzeczywistości szkolnej. Tworzenie – wybór – ewaluacja.
15. Doradztwo zawodowe w szkole – rola nauczyciela i wychowawcy.
16. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów.
17. Wolontariat w szkole.

Szkolenia dla rad pedagogicznych V

V. Wspieranie kompetencji zawodowych nauczyciela:
1. Umiejętności kluczowe w edukacji.
2. 2. Wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności – rozwój umiejętności zawodowych w edukacji formalnej i pozafolrmalnej. 3. Wzmocnienie edukacji ekologicznej w szkołach. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.
3. Kompetencje nauczyciela we współczesnej szkole – status nauczyciela w dokumentach.
4. Wspomaganie naturalnego procesu uczenia się.
5. Kreatywne kompetencje nauczyciela.
6. Kompetencje interpersonalne nauczyciela.
7. Wiedza czy umiejętności – czego bardziej potrzebuje uczeń?
8. Etyka zawodu nauczyciela.
9. Budowanie autorytetu nauczyciela wśród uczniów i rodziców.
10. Czynniki wpływające na profesjonalizm nauczyciela.
11. Wypalenie zawodowe nauczyciela.
12. Indywidualne umiejętności radzenia sobie ze stresem.
13. Eustres i Dystres. Techniki relaksacyjne.
14. Dojrzała asertywna komunikacja interpersonalna.
15. Zdrowy styl życia.
16. Innowacje pedagogiczne i programy autorskie..
17. Umiejętność pracy w zespole.
18. Zespołowa praca nauczycieli.
19. Samoocena w pracy nauczyciela.
20. Wybrane aspekty inteligencji emocjonalnej.

Szkolenia dla rodziców

1. Komunikacja w rodzinie
2. Moje zasoby jako rodzica.
3. Rodzice są partnerami szkoły.
4. Działania wychowawcze rodziców – od pozytywnego wzmocnienia do konstruktywnej krytyki.
5. Samodzielność życiowa i szkolna ucznia.
6. Rola rodzica w motywowaniu ucznia do nauki.
7. Promowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci i młodzieży.
8.Dokąd prowadzę swoje dziecko? – czyli zagrożenia współczesnego świata
9. Rozwijanie umiejętności wychowawczych.
10. Każde dziecko ma swoje mocne strony?
11. Wspieranie dzieci nieśmiałych i wrażliwych.
12. Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały? Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły?
13. Konstruktywna krytyka w komunikacji z dzieckiem.
14. Jak mądrze kochać dziecko?
15. Wychowanie dzieci z zaburzeniami więzi.
16. Jak radzić sobie z “trudnym” dzieckiem?
17. Pomoc i wsparcie dla dzieci – ofiar przemocy rówieśniczej.
18. Wagary – jak im przeciwdziałać?
19. Jak wychować szczęśliwe dziecko? – zasady rodzicielstwa.
20. Wirtualne zagrożenia.
21. „Odroczona dorosłość” -jak pomóc dziecku w usamodzielnianiu się.
22. Jak nauczyć dziecko odpowiedzialności?
23. Łagodzenie konfliktów w szkole i w pracy z młodzieżą.
24. Uzależnienia wśród dzieci i młodzieży.
25. Dziecko przewlekle chore w systemie oświaty.
26. Rola rodzica w pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizowanej dla dziecka.
27. Zasady pracy z dzieckiem z ADHD.
28. Organizacja czasu wolnego dziecka.
29. Zasady zdrowego odżywiania dzieci.
30. Co to znaczy “dobre wychowanie” – zbiór zasad koniecznych w szkole.
31. Jak odczytywać wyniki egzaminów? – kontekstowe rozumienie zagadnienia.
32. Rada rodziców i jej miejsce w szkole.
33. Jak rozmawiać z dzieckiem o używkach i leczeniu uzależnień
34. współpraca rodziców ze szkołą jako warunek powodzenia działań edukacyjno-wychowawczych.
35. Co mówi ocena wyrażona cyfrą?
36. Jak sobie radzić z dziecięcą agresją i złością?
37. Jak rozpoznać, że dziecko sięga po narkotyki, dopalacze i środki odurzające?
38. Wpływ postaw rodziców na wybory edukacyjne dzieci i młodzieży.
39. Uczeń uzależniony od Internetu, gier komputerowych.
40. Postępowanie z dzieckiem z zaburzeniami emocjonalnymi.

Zgłoszenia można dokonać poprzez przesłanie na adres PODiDN wypełnionej karty zgłoszeniowej, faksem, e-mailem – podidn@busko.internetdsl.pl lub osobiście w sekretariacie Ośrodka.
Wszystkie kursy rozpoczynają się o godzinie 15⁰⁰ w dni robocze, natomiast w soboty i niedziele o godzinie 9⁰⁰.

Kurs rozpoczyna się w przypadku zgłoszenia i potwierdzenia uczestnictwa przez co najmniej 15 osób. Istnieje możliwość organizowania kursów w zainteresowanej szkole (placówce).

O terminie realizacji kursów oraz warsztatów informować będziemy z dwutygodniowym wyprzedzeniem na stronie internetowej Ośrodka – www.podidnbusko.pl

Opłaty za uczestnictwo w kursach kwalifikacyjnych, kursach doskonalących, kursach komputerowych, warsztatach artystycznych lub innych płatnych formach doskonalenia, można dokonać na konto PODiDN:

NBS w Solcu-Zdroju O/Busko-Zdrój
83 8517 0007 0010 0198 1300 0005

W tytule przelewu proszę podać:
imię i nazwisko oraz nazwę danego kursu/warsztatu.

Powiatowy Ośrodek Doradztwa i Doskonalenia Nauczycieli w Busku-Zdroju

Szkolenia

Karty zgłoszeniowe:

Kursy doskonalące, warsztaty artystyczne

Szkolenie e-learningowe

Karta zgłoszeniowa warsztaty, konferencje

Karta zgłoszeniowa na kurs kwalifikacyjny

Dane do faktury

Zgłoszenia na formy płatne:

Kwestionariusz osobowy na studia podyplomowe

Informacje o Ośrodku

Dodatkowe Informacje

Oferta

Kontakt

ePUAP

BIP